程序性记忆和陈述性记忆的区别?

2021-09-09 14:56:48 0阅读

程序性记忆是指如何回忆如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要多次尝试才能才能逐渐获得;在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。而陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与,如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆。例如在学习游泳之前,我们可能读过有关的一些书籍,记住了某些动作要领,这种记忆就是陈述性记忆;以后我们经过不断练习,

程序性记忆是指如何回忆如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要多次尝试才能才能逐渐获得;在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。

而陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与,如我们在课堂上学习的各种课本知识和日常的生活常识都属于这类记忆。例如在学习游泳之前,我们可能读过有关的一些书籍,记住了某些动作要领,这种记忆就是陈述性记忆;以后我们经过不断练习,把知识变成了运动技能,真正学会了在水中游泳,这时的记忆就是程序性记忆。

陈述性知识的教学设计要求是什么?

陈述性知识的教学设计要求:

1.促使学生对知识的理解过程,而理解的实质是学生知道新知识的内部联系,也清楚新旧知识的关系。

2.在知识转化和应用阶段设计的题型或问题情景要有变化,能帮助学生获得熟练解决问题的技能。陈述性知识,也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索,而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这种知识具有静态的性质。陈述性知识要求的心理过程主要是记忆,主要关注的“是什么”,如需氧呼吸和厌氧呼吸的过程。程序性知识是个人没有有意识提取线索,只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操作步骤,是关于“怎么办”的知识,如需氧呼吸和厌氧呼吸中关于能量利用率的计算。

从心理学上看,智商是天生的改变不了是真的吗?努力也不行吗?

努力是为了改变智商?智商只是你不想努力的借口,混吃等死时把所有责任推给“天生”。

程序性记忆和陈述性记忆的区别?

99.99%的人的努力,远远没有达到需要比拼智商的程度。你需要成为马云、比尔盖茨、爱因斯坦、梵高吗?你没有他们的天赋,难道就不能通过努力达到他们一半的成就,甚至十分之一的成就?即使通过努力财富达到马爸爸千分之一的成就,身价也是几千万。

99%的人智商就在正常人的区间,即使稍微差点,也是可以勤能补拙。假如你立志成就伟人、英雄般的事业,那么你才可以拿智商说事,也可以让运气背锅。对于绝大多数人来说,智商的重要性还远远没有运气重要,俗话常说傻人还有傻福。

曾国藩带湘军时的那句心法“结硬寨,打呆仗”,和聪明没有半毛钱关系。曾国藩甚至非常反对投机取巧的聪明,扎实的步步为营才能成就大事业。

最后,回答下你的问题,“从心理学上看,智商是天生的改变不了是真的吗?努力也不行吗?”

是的,智商是天生的,努力也改变不了。

但只要智商正常,和你以后要走什么样的路,要过什么的生活,和智商没有任何关系。

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