陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

2021-09-09 14:50:31 0阅读

陈述性记忆和程序性记忆(1)陈述性记忆是处理陈述性知识,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念,记忆内容可以用言语表达。(2)程序性记忆又称技能记忆,是记忆程序性知识,是指我们对如何做事情或如何掌握技能的记忆,它通常包括一系列复杂的动作过程。例如,骑车、用计算机画图、游泳和打网球等,都涉及一系列连续的动作过程,而对于其中各个动作之间的协调配合我们往往是只能意会不能言传。即使你是一个骑车和游泳的高手,也不可能精确地描述

陈述性记忆和程序性记忆

(1)陈述性记忆是处理陈述性知识,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念,记忆内容可以用言语表达。

(2)程序性记忆又称技能记忆,是记忆程序性知识,是指我们对如何做事情或如何掌握技能的记忆,它通常包括一系列复杂的动作过程。例如,骑车、用计算机画图、游泳和打网球等,都涉及一系列连续的动作过程,而对于其中各个动作之间的协调配合我们往往是只能意会不能言传。即使你是一个骑车和游泳的高手,也不可能精确地描述出某个动作是什么样的。

以同一件事情作分析,如打篮球,你所知道的规则和方法是储存在陈述性记忆中的,但你擅长篮板和远投,这些动作技巧储存在程序性记忆中。

"结合实例谈谈程序性知识和陈述性知识的区别与联系?

陈述性知识和程序性知识的区别和联系

从功能上来看,前者是用于说明事物的状况、特点、关系,回答"是什么"、"为什么"、"怎么样"的问题;后者是用于发生行为的指令,从而对某些信息进行识别或者转换,做出某些动作,解决"怎么做"的问题。

从测量的方式来看,前者可以通过"陈述"或者"告诉"的方式来进行测量,后者只能通过观察人的行为间接测量。

从心理的表征来看,前者是以命题、命题网络一起其他表象、线性程序和图式来表征;而后者则是以产生和产生式系统表征。

从激活和提取速度来看,前者激活的速度比较慢,其提取往往是一个有意义的搜索过程;但后者激活速度更快,且能相互激活。

从学习的遗忘速度来看,前者学习的速度固然快,但是遗忘的速度也快;而后者习得的速度比较慢,尤其是运动技能,一旦达到熟练程度就不再遗忘。

以上则是两个分类知识间的比较,接着我再来简单谈谈他们之间的联系。首先,陈述性知识是获得学习程序性知识的基础,学会"怎么做",必须知道"为什么"和"怎么样"的问题。一般而言,产生式系统是依据命题网络来编制的,人们一开始通过有意识的搜索来决定怎么做,经过大量的联系,命题网络的某些部分开始转化产生式和产生系统。

同时,程序性知识的获得也为获取新的陈述性知识提供了可靠的保证,陈述性知识的的获得离不开对某些信息的判断或转换,主要依靠的是个体的程序性知识,任何的陈述性知识的获得离不开过去知识的基础,而这其中就包括大量的程序性知识。

科创课题、科创比赛,对孩子校内知识有帮助吗?有什么关系?

我作为一个大学快毕业的学生,我要告诉你的是这些课题比赛对孩子在校内的学习非常非常重要,而且对他以后的职业生涯也是极为重要的。因为在大学里面学到的很多知识,只是在书本上的知识,只有通过进行科学研究、参加比赛,才能真正去把这些知识投入到使用。

陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

当今的社会呢,是一个讲究实用的社会。所以说大学生必须要掌握能够把自己的知识转化为能力这个技能。那么,怎么获得这个技能呢?叫l通过科创课题、科创比赛呀,这些活动来帮助孩子去提升。很多学生在高中时,是没有参加过很多的活动,也没有时间去参加活动。那么在大学,如果还不参加的话,进入社会之后,其实是会跟同龄人相比处于劣势的。

您提到了活动和考试的关系,我想说的是,但凡是活动可以搞好的人,一般他的考试都不会差。因为他其实是把自己学到的知识运用到了现实中,而考试虽然考的很多是死知识,但是因为在现实生活孩子对知识进行运用,他其实要比一些死记知识的学生对于知识的掌握更加牢固。

看得出您对孩子未来很关心。所以说,如果您对孩子未来有一个规划的话,您是应该鼓励孩子去积极参与比赛,不管结果怎么样,只要参与了比赛,那个经历、那个过程中会对孩子在大学的生活产生积极的影响,也会对之后的人生产生积极的影响。

学霸是把知识以什么样形式印在大脑?

学霸不是天生的,努力了不等于学会了,学会了不等于能应用;而反过来,能应用一定是学会了,学会了一定是努力了。自己在考试界曾经被认为是学霸,下面谈谈自己把知识印在大脑的形式,希望能帮助爱学习的朋友。

陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

一、关键词的形式——进制的转化

陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

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陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

人的大脑处理信息时和电脑有相似之处,电脑处理的字节是二进制,如果是其他进制,需要转化成二进制电脑才能处理。以此类推大脑擅于处理字、词 ,不擅长处理句子,一个词最多不超过四个字,超过了大脑不能直接处理。这里的字、词就理解为大脑的“二进制”。不管多少进制,和二进制之间是能相互转化的。二进制处理完同样也能转化为八进制、十进制、十六进制等。记忆时将句子转化为字词,应用时又将字词还原成句子。我这个比喻应该能理解吧!各位。

陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

陈述性记忆和程序性记忆的划分标准、陈述性记忆与程序性记忆的区别、陈述性记忆和程序性记忆的特点?

1、记概念关键词

一个概念是一句话或者更多,有时我们读很多遍不一定能记住,即使当时记住了,在大脑中保留时间也不长。因长句子大脑不喜欢处理。如果提出几个词,大脑马上能接受,理解为被“处理”了。

举例:法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。

如果是第一次接触这个概念,你读几遍试试,能记住吗?能理解吗?

①提关键词:权力、行为、权力、义务。

②链接关键词:全心全意(全、行、全、义)。“法律是全心全意为人们服务的组织。”这一句话是不是很好记了?大脑中只需要印“全心全意”。

③还原应用:大脑只需要处理“全心全意”,再把“全心全意”怎么来的还原,即记住了法律这个概念。

2、记问答题关键词

问答题一般都是三条以上,一条一条的读,记住这一条,忘记了那一条。

举例:建筑工程施工现场文明施工“六化”包含哪些?

①围挡、大门、标牌标准化;

②材料码放整齐化;

③安全设施规范化;

④生活设施整洁化;

⑤职工行为文明化;

⑥工作生活秩序化。

①提关键词:标准、整齐、规范、整洁、文明、秩序。

②联结关键词(利用谐音):带着表(标准)骑(整齐)着鬼(规范)和别人争(整)夺蚊(文明)子(秩序)。

③还原应用:根据这个情景中用到的音还原关键词,再由关键词还原句子。

3、记诗词关键词

记诗词时往往单独一句都知道,完整的一首诗时联不起来,最适合用关键字了。

举例:送灵澈 唐·刘长卿

苍苍竹林寺,

杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳,

青山独归远。

①提每一句首字:苍、杳、荷、青。

②根据首字背出句子。

二、场景的形式

场景的形式适合背课文,根据课文中语言描述的场景、出现的人、物等情景,把文字代入。

举例:中学课文《桃花源记》、《核舟记》、《大道之行也》、《三峡》、《湖心亭看雪》等都可以场景背诵。

三、目录或者思维导图的形式

总复习时 ,要回忆整本书不好回忆,但是把一本书的目录印在大脑还是容易的。仅仅知道目录是不能用来考试的,需要把目录中的每一条再还原。还原时先不看书,先由大脑去组织内容,实在回忆不起了时再看书。根据目录反复回忆,反复检验,一般三次整本书的内容能全部还原。

只要擅于总结,知识印在大脑的方式很多,根据自己的特点和喜好选择哪一种形式。每一种方法都是爱学习的人的经验总结,并不神秘,只要用心,自己也可以总结出适合自己的学习方法。

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